On le sait l’environnement dans lequel évolue les enfants a un effet significatif sur la progression de l’apprentissage des élèves. Il est alors important de s’y intéresser non ? Quels coins créer ? Comment favoriser l’autonomie des élèves et la participation active ? Comment agencer les bureaux ? Derrière cette réorganisation qui peut paraître anodine, des changements positifs au niveau des comportements mais aussi des apprentissages peuvent apparaître. Alors une réflexion sur le sujet est toujours intéressante. 

Un espace pour mieux apprendre

Avant de repenser l’espace de sa classe il est essentiel de comprendre pourquoi cela est important. D’une part, comme nous l’avons cité en introduction, l’aménagement et l’environnement de la classe a un impact sur l’apprentissage des élèves. Cela a été prouvé par exemple par l’étude réalisée par l’Université de Salfort, au Royaume-Uni. D’autre part, une meilleur aménagement permet des changements de comportements positifs mais aussi un mieux être de la part de l’enseignant et des élèves.

Mais pour arriver à cela, il faut savoir ce que vous souhaitez mettre en place en tant qu’enseignant : quelles posture je veux avoir ? comment je veux enseigner ? qu’est ce que j’attends de mes élèves ? En fonction de ces réponses, votre aménagement sera différent.

L’aménagement de la classe en maternelle

Quand les enfants arrivent pour la première fois dans une salle de classe ils n’ont que 3 ans et vont devoir apprendre à être autonome dans un espace qu’ils ne connaissent pas. Il est alors primordial qu’ils puissent s’approprier facilement ce nouvel espace où ils passeront beaucoup de temps.

Être ordonné

Selon Céline Alvarez « Plus l’environnement que vous proposerez sera ordonné, plus l’enfant saura rapidement s’orienter, mener à bien des activités avec calme, en prendre soin et les ranger. » Pour avoir une salle de classe ordonné il faut donc qu’elle le soit à tous les niveaux : la classe doit être aménager en différents espaces bien définis, le rangement des caisses, objets, jouets doit être en fonction des espaces et toujours à la même place.

Les différentes zones mises en place permettront aux enfants de s’approprier l’espace et bien le comprendre. Voici quelques idées d’espaces :

• Espace de regroupement qui est un espace où le groupe se rassemble pour faire une activité partagée (lecture, comptine, mini-leçons…)
• Espace moteur où les enfants vont pouvoir développer leur motricité et vont pouvoir également se défouler.
• Espace de manipulation, d’exploration : dans cet espace on laisse à disposition des enfants des objets fonctionnels, des jouets d’adresses, de construction, des matériaux naturels… On peut ranger tous ces objets dans des boites et des caisses que l’on laisse à disposition et à hauteur des élèves.
• Espace sensoriel : espace d’exploration tactile, sonore, olfactif…
• Espace d’activités plastiques
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Repenser l’ameublement et l’affichage

En maternelle, il sera idéal d’avoir un ameublement adapté pour les jeunes enfants. Bien sûr des chaises et des tables à la taille des enfants mais aussi légères. Il faut également penser à avoir des meubles faciles d’accès pour les enfants pour favoriser l’autonomie encore une fois. De plus, il est important de favoriser les rangements par des codages couleurs, des pictogrammes, des photos… Pour vous aider voici un article vous permettant de télécharger des étiquettes gratuites pour votre classe.

L’aménagement de la classe à l’école primaire

Dans les salles de classe à l’école primaire, il va moins y avoir d’espaces définis (selon la classe : en CP beaucoup plus qu’en CM2) et une réflexion plus tournée autour de l’aménagement des tables. Aucun aménagement est meilleur car chacun a ses avantages et ses inconvénients. Ce qu’il est important de savoir afin d’établir un bon aménagement c’est le projet pédagogique mené par l’enseignant et les objectifs qu’il souhaite atteindre avec sa classe.

Les différents types d’aménagement

• L’aménagement en « autobus » : les élèves son tournés vers le tableau et l’enseignant. Ici c’est une transmission collective de l’information. On peut reprocher à cet aménagement que l’attention de tous soit tournée uniquement vers le professeur, que l’enseignant voit la classe comme un bloc et non plus comme un ensemble d’élèves différents (qui n’a jamais entendu : j’ai une classe agitée ?), et en dernier lieu, le professeur voit d’une manière négative la communication entre les élèves.
• L’aménagement en U. L’avantage est que la prise de parole est facilitée et que le travail collectif autant qu’au tableau reste facile. De plus, l’enseignant et le tableau reste visible par tous. L’inconvénient est qu’il faut un grand espace afin de pouvoir être en U et la circulation des élèves est limitée.
• L’aménagement en îlot qui facilite le travail en groupe, permet plus de coopération, de communication, d’échange et d’entraide. L’inconvénient majeur est que le travail au tableau est difficile car certains élèves peuvent mal le voir et que cela demande beaucoup de places.

L’affichage dans la classe

Dans les classes à l’école primaire l’affichage est important. Que ce soit pour faire du rappel (tables de multiplications, alphabet, conjugaison…), pour sensibiliser (comme des infographies) ou encore pour bien ranger les éléments. Sur notre blog vous trouverez un tas de ressources à télécharger pour afficher dans votre salle de classe.
Afin d’être optimal l’affichage soit être organisé par domaine d’enseignement, visible et lisible par tous les élèves et de n’importe quel espace de la classe, évolutif et enrichi au fil des apprentissages…

S’inspirer des pédagogies existantes

Des pédagogues se sont déjà posés la question de l’organisation de l’école et de la classe pour nous et vous pouvons nous en inspirer.

Par exemple, Maria Montessori prônait un espace où les enfants pourraient être autonomes, libres et où ils pourraient se sociabiliser facilement. Pour vous donner une idée d’une classe d’inspiration Montessori on vous laisse découvrir la vidéo de Céline Alvarez ci-dessous.

Vous pouvez également vous inspirer de la pédagogie Reggio. Dans le modèle Reggio, l’environnement a un rôle très important : c’est un « auxiliaire pédagogique » Pour mettre en place cette pédagogie dans sa classe ou un espace réservé à celle-ci il faut :

• Offrir un espace d’expérimentation libre
• Proposer des matériaux naturels, beaux, attrayants
• Proposer du matériel qu’ils permettent aux enfants de jouer sur la lumière, dans un miroir…

Pour aménager un espace Reggio vous pouvez vous inspirer de l’article de Charlotte Marécaux : 7 idées pour aménager un espace Reggio. A l’intérieur de celui-ci elle nous explique comment organiser l’espace, comment soigner la décoration, comment utiliser les murs… Plein de conseils et d’idées qui vous seront profitables.