Le dé des premiers mots est un jeu de langage conçu par une orthophoniste et un psychologue qu’on peut utiliser à partir de 6 mois. Dans cet article, Sarah Hervé, orthophoniste, vous présente plusieurs idées d’utilisation du dé des premiers mots en séance d’orthophonie ou à adapter à la maison.
Avec les bébés et les jeunes enfants
Associer le dé des premiers mots aux signes
On peut se mettre au sol avec les parents et l’enfant, se lancer le dé et nommer la photo. L’avantage de la photo est qu’elle est plus parlante pour certains enfants jeunes ou ceux qui n’ont pas encore accès au symbolisme des images ou des pictogrammes.
On peut ajouter le signe associé à la parole et à la photo, par exemple si on pratique le Makaton (voir photo). Les photos sélectionnées correspondent au vocabulaire du quotidien. Enfants et parents peuvent donc se saisir de signes qu’ils pourront réutiliser rapidement chez eux.
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Travailler le tour de rôle
On peut convenir de regarder la personne à qui on lance le dé, voire de la nommer avant de lui lancer le dé. Afin de placer l’enfant en situation de réussite, on peut cibler au départ les mots qu’il peut produire, les mots courts, en partant de ses centres d’intérêt, puis ajouter peu à peu des mots nouveaux que l’on souhaite travailler.
Enrichir le vocabulaire
Au départ, on nomme simplement la photo « une pomme« . Puis, on peut enrichir nos productions « une pomme rouge !« , « je mange la pomme« , « je mange la pomme rouge« ... On peut glisser dans le dé la photo de l’enfant et des membres de sa famille, de façon à ce qu’il les nomme. Par exemple, je l’ai utilisé pour une petite patiente de 4 ans qui ne disait pas encore son prénom.
Favoriser la répétition et la production spontanées
Le côté ludique du dé favorise la répétition et la production spontanées.
Étant donné que chaque photo sortira plusieurs fois au cours d’une séance, cela peut être utile notamment pour les enfants avec des troubles langagiers qui ont besoin qu’on leur présente le modèle à de nombreuses reprises avant de l’assimiler. C’est également très intéressant pour les enfants qui présentent une dyspraxie verbale, à qui l’orthophoniste demande de répéter plusieurs fois le mot-cible.
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Développer l’intelligence émotionnelle
On peut également y ajouter soi-même des photos des émotions et les nommer.
Avec les enfants qui bégaient
Travailler le contact oculaire
On peut travailler le contact oculaire en se lançant le dé sans parler. Puis, on « envoie » le mot en parole douce en même temps qu’on envoie le dé. Ici encore, on peut partir d’un mot simple pour aller vers des énoncés plus longs.
Pour les enfants plus grands ou ceux qui ont besoin d’être au bureau, on peut utiliser les grandes photos seules. L’adulte peut nommer les photos « Oh regarde le bébé ! », élaborer des phrases « Le bébé est content.« , étaler plusieurs cartes sur la table et jouer à « cherche et trouve ».
Il peut demander à l’enfant de désigner « Où est le pain ?« , jouer aux devinettes « Montre-moi ce qu’on met sur la tête. », « Qui aime manger des carottes ? ».
On peut également imaginer un jeu de mémoire type « jeu de Kim » où l’on doit deviner à tour de rôle quelle photo a disparu.
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Les utilisations de ce dé sont donc multiples. Orthophonistes et parents peuvent en varier les utilisations, en séance comme à la maison.
Sarah Hervé est orthophoniste et thérapeute cognitivo-comportementaliste. Elle reçoit principalement des personnes qui bégaient et des enfants présentant un retard d’acquisition du langage oral. Sur les réseaux sociaux, elle partage des informations sur l’orthophonie, le bégaiement et les signes associés à la parole.
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