Que ce soit pour aller acheter une baguette de pain au boulanger au coin de la rue, ou faire des courses à la supérette la plus proche après avoir pris les transports en commun, voici nos conseils pour l’aider à gagner progressivement en indépendance et en autonomie.
Faites-le participer à la liste de course !
Que souhaite-t-il manger ? Quel est son plat préféré ? Optez pour un plat très simple avec peu d’ingrédients. A partir de là, utilisez un outil comme « chef, la cuisine accessible » pour adapter la recette d’origine en la rendant visuelle et en la découpant par étape. Imprimez la recette puis la liste des ingrédients nécessaires et leur quantité.
Utilisez des supports à la communication
Si votre enfant n’utilise pas de communication verbale et qu’il doit, par exemple, aller chercher du pain, faites une grille de communication adaptée au Go Talk ou au Go Talk Pocket. Vous pouvez y intégrer des photos des différents pains et viennoiseries vendus dans la boulangerie et les formules de politesse (bonjour, merci, au revoir…) que vous jugerez nécessaires. Rendez visite au commerçant plusieurs fois avec votre enfant avant de lui demander d’y aller seul. Puis progressivement, mettez-vous en retrait…
Il doit attendre son tour
L’enfant devra certainement attendre son tour. Il doit apprendre à ne pas passer devant les autres client ! Vous pouvez discuter de cela en créant un scénario en images ou en dessins qui présentera le comportement et les réactions adéquates selon la situation. Attendre son tour peut être difficile pour votre enfant. Développer sa capacité à attendre en jouant à des jeux de société ou des jeux de plateau durant lesquels chacun doit jouer à tour de rôle comme Le Lynx ou le jeu des petits chevaux…
Aborder la notion de l’argent
Vous pouvez choisir de lui donner le montant exact pour commencer. Puis, lui donner de l’argent en trop pour qu’il apprenne à compter et à donner le juste montant. La notion de « troc » doit également être abordée : en échange de l’argent, il reçoit de la marchandise. Utilisez de l’argent factice pour l’habituer aux différentes pièces et billets et lui proposant des exercices ludiques de classement puis d’ordonnancement (selon la valeur monétaire) et ensuite d’équivalence (5 pièces de 1 € = 1 billet de 5€). Pour introduire la notion d’échange, pensez au jeu Manipuler l’argent !
Et s’il se perdait sur le chemin ?
Pour aller à la boulangerie, il doit tourner au gauche, puis à droite… Il est donc indispensable que les notions de repérage spatial soient bien comprises ! Il existe un excellent jeu qui permet d’aborder ce repérage de manière ludique et constructive : « Planif 7- 13 ans». Nous vous conseillons d’effectuer le trajet avec lui plusieurs fois en insistant oralement sur des points de repère fixes, notamment dans le mobilier urbain (feux de signalisation, poteaux…). S’il doit traverser une route, donnez-lui des instructions précises de sécurité. Puis, progressivement laissez-le passer devant vous en vous éloignant de plus en plus de lui. Prévoyez toutefois un moyen d’identification de votre enfant : un bracelet avec votre numéro de téléphone ou un portable avec votre numéro préenregistré.
Et ensuite, on mange !
Une fois les courses faites, impliquez-le dans la préparation du repas, notamment avec une recette adaptée en image et découpée en plusieurs étapes clairement identifiées !
