Par esprit de synthèse, nous avons regroupé dans cet article tous nos articles et supports concernant la modulation sensorielle. On fait le point sur ces particularités sensorielles pour mieux comprendre, identifier et apporter des solutions.

La lecture du « chemin » sensoriel

Les nerfs acheminent des « stimuli sensoriels » qui les envoient au cerveau. On vous explique en une infographie !

>> Lire aussi : « Psychomotricité : troubles de la modulation sensorielle »

Les particularités sensorielles

Vous le savez, chaque personne est unique. Nous avons tous un patrimoine génétique et une sensibilité unique, qui font de nous des êtres très différents les uns des autres. Cette affiche permet de cibler les particularités sensorielles pour mieux comprendre et, par la suite, répondre aux besoins sensoriels de chacun.

Mettre en place une diète sensorielle

Il faut généralement se rapprocher d’un professionnel ergothérapeute ou psychomotricien afin de mettre en place un régime sensoriel. Cet accompagnement permet de moduler de manière optimale le type de nourriture sensorielle à proposer, le contexte, l’heure et la durée d’utilisation à partir d’observations et de déductions.

Nous avons répertorié les outils les plus appropriés selon les profils sensoriels des personnes avec des troubles sensoriels. Téléchargez cette grille gratuitement pour vous guider dans le choix des outils.

Composer avec les troubles sensoriels en classe

Nous allons nous centrer particulièrement sur les enfants qui sont en recherche de mouvement. Nous allons vous présenter ci-dessous des solutions concernant le système vestibulaire pour aider à maintenir leur concentration.

1. Les fidgets

Les fidgets sont des petits accessoires pour occuper les mains des enfants et les aider à se concentrer.

De gauche à droite : Orrby, Tangle et Track spinner

2. Des solutions pour bouger en étant assis

Si votre enfant bouge constamment sur son siège, il existe des solutions pour l’aider à répondre à ce besoin de bouger. Découvrez ci-dessous nos assises dynamiques.

À gauche : Coussin d’assise papillon / À droite : Ballon d’assise dynamique – 55 cm

3. Les bijoux de mastication

En classe, vous pouvez autoriser les enfants à mâcher des accessoires sûrs, comme les bijoux de mastication qui sont discrets et efficaces ! Bien sûr, ils ne sont pas réservés à la salle de classe et peuvent aussi être utilisés dans la vie de tous les jours.

À gauche : Bracelet texturé enfant / À droite : Collier pendentif chat

 4. D’autres idées

• Il faut que les enfants en recherche de mouvement puissent bouger le plus possible (aller aux toilettes, travailler debout, effacer le tableau…)
• Alternez des activités de réflexion et des activités comportant des mouvements : de 10 à 20 minutes des activités de réflexion, puis de 2 à 5 minutes des activités physiques
• Avoir des jeux dans la cour de récréation qui incitent aux mouvements : parcours moteurs, balançoires, ballons sauteurs…

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